درباره دوره

جمع‌ها و حاصل جمع‌ها مهارت جریان‌سازی و شکل‌دهی به جو مدرسه این جلسه از دوره، به یکی از کلیدی‌ترین مهارت‌های معلمی در دوران پساجنگ اختصاص دارد: توانایی ایجاد جمع‌های تربیتی و هدایت آن‌ها به‌سوی تحول مدرسه. در این جلسه، مفهوم «جمع» فراتر از یک گروه ساده، به‌عنوان یک شبکه انسانی پویا و هدفمند تعریف می‌شود که می‌تواند موتور محرکه تغییر در مدرسه باشد. سرفصل‌های جلسه : ۱. چرا تغییر در مدرسه نیازمند شبکه انسانی است؟ در این بخش، شرکت‌کنندگان با مفهوم «شبکه‌سازی تربیتی» آشنا می‌شوند و درمی‌یابند که تغییر پایدار در مدرسه، به‌ویژه در شرایط پساجنگ، بدون ایجاد ارتباطات مؤثر و همبستگی میان معلمان، دانش‌آموزان و اولیا ممکن نیست. تأکید بر این است که تحول از دستور یا بخشنامه بیرونی زایش نمی‌یابد، بلکه از درون شبکه‌های انسانیِ متعهد و هم‌دل شکل می‌گیرد. ۲. نقش معلم در ایجاد جمع‌های تربیتی معلم در این رویکرد، نقش «محرک و تسهیل‌گر» را دارد، نه فقط انتقال‌دهنده محتوا. این بخش به روش‌های عملی برای شناسایی افراد کلیدی، ایجاد انگیزه و شکل‌دهی به گروه‌های کوچک و بزرگ تربیتی در مدرسه می‌پردازد. معلمان می‌آموزند که چگونه با تکیه بر اعتماد و گفت‌وگو، جمع‌هایی بسازند که به‌طور خودجوش به سمت اهداف تربیتی حرکت کنند. ۳. شناسایی ظرفیت‌های معلمان، دانش‌آموزان و گروه‌های فعال هر مدرسه دارای سرمایه‌های انسانی پنهانی است که در شرایط عادی دیده نمی‌شوند. در این بخش، ابزارها و روش‌های شناسایی استعدادها، علایق و توانایی‌های معلمان و دانش‌آموزان معرفی می‌شود. همچنین به گروه‌های خودجوش و فعال درون و برون مدرسه توجه ویژه‌ای می‌شود و راهکارهایی برای بهره‌گیری از این ظرفیت‌ها در جهت بهبود جو مدرسه ارائه می‌گردد. ۴. مسئله مشترک، هویت مشترک، اقدام مشترک این سرفصل، هسته اصلی شکل‌گیری جمع‌های تربیتی را توضیح می‌دهد. شرکت‌کنندگان می‌آموزند که چگونه با کشف یک مسئله مشترک (مانند بازسازی روحیه دانش‌آموزان، کاهش تنش‌ها یا افزایش مشارکت)، هویتی جمعی حول آن مسئله خلق کنند و سپس به اقدامی گروهی و هماهنگ دست بزنند. این فرایند، حس تعلق و مسئولیت پذیری را در همه اعضای مدرسه تقویت می‌کند. ۵. چگونه فضای عمومی مدرسه را تغییر دهیم؟ فضای عمومی مدرسه (فیزیکی، روانی و اجتماعی) بازتابی از باورها و روابط حاکم بر آن است. در این بخش، راهکارهای عینی و قابل اجرا برای تغییر فضای مدرسه ارائه می‌شود؛ از تغییر چیدمان و نحوه تعاملات گرفته تا ایجاد آیین‌ها و سنت‌های جدید مدرسه‌ای که حس امید، تعلق و همکاری را تقویت کنند. همچنین بر نقش نمادها، زبان مشترک و روایت‌های مثبت در دگرگونی جو مدرسه تأکید می‌شود.

مشخصات دوره

دوره‌های مرتبط

آنلاین

مدرسه ایران؛ روایتی که می ماند

هدف کلان جلسه: توانمندسازی معلمان برای بهره گیری از روایت و گفت وگوی تربییت در تبیین مسائل اجتماعی و سیاست، تقویت هویت ایرانی ـ اسالمی و پرورش قدرت تحلیل و تشخیص دانش آموزان. طرح درس: بخش اول: روایت؛ زبان تربیت و انتقال معنا خرده سرفصل ها: - چرا انسان با روایت کار می کند؟(انسان شناسی) - تفاوت روایت، خبر، تبلیغ و... - روایت؛ حامل تجربه و ارزش های زیسته - روایت پلی میان تجربه، احساس و باور: قدرت روایت در ماندگاری و تاثیر پیام - روایت و برانگیختگی همدلی، فهم مشترک و تغییر نگرش بخش دوم: گفت وگوی تربییت و شنیدن روایت های شخیص دانش آموز و مدیریت گفت وگو خرده سرفصل ها: - تفاوت گفت وگو، مناظره و مجادله - اصول گفت وگوی تربییت با دانش آموزان (همۀ دانش آموزان؛ چه موافق و چه مخالف) - مدیریت اختلاف نظر در کلاس و جمع بندی - ایجاد فضای امن برای طرح پرسش ها و بروز نظرات و روایت شخیص (تجزبۀ زیستۀ جنگ) - مهارت معلم: هدایت کلاس از تقابل دیدگاه ها به گفت وگوی سازنده و حقیقت جویانه. بخش سوم: اقناع در منظومه تربیت اسالمی خرده سرفصل ها: - تفاوت اقناع، تلقین و تحمیل (تعریف دقیق اقناع) - اقناع بر پایه عقلانیت، فطرت و تجربه - تبیین؛ فراتر از اطلاع رسانی و پاسخ گویی - معلم؛ مرجع اعتماد در مواجهه با روایت های متعارض - نقش معلم در هدایت دانش آموز از تردید به فهم آگاهانه بخش چهارم: روایت جنگ؛ از تهدید تا فرصت خرده سرفصل ها: - جنگ به عنوان تجربه ای اجتماعی و تربییت - روایت مقاومت، ایثار و همبستگی در کنار روایت های متضاد - چگونه از جنگ، روایت مسئولیت و امید و واقعی بسازیم؟(روایت حوادث با دستگاه تحلیلی الهی –کتاب روایت الهی آیت الله عابدینی) - چگونگی انتقال مفاهیم پیچیده به زبان نوجوان با روایت - استفاده از تجربه های محلی و مردمی زمان جنگ در روایت - مهارت معلم: استخراج پیام های تربییت از رویدادهای اجتماعی دوران جنگ

هزینه دوره

۱۹۵,۰۰۰تومان

مشاهده دورهافزودن به سبد

آنلاین

مدرسه ایران؛ شانه ها و بار‌ ها

در این جلسه، معلمان یاد می‌گیرند چگونه دانش‌آموزان را از جایگاه یک «شنوندهٔ منفعل» به یک «عامل اجتماعی اثرگذار» تبدیل کنند. محور اصلی این کارگاه، تقویت حس تعلق به مدرسه، جامعه و میهن، همراه با توانمندسازی دانش‌آموزان برای پذیرش مسئولیت‌های فردی و جمعی در فضای پساجنگ است. سرفصل‌ها و محتوای آموزشی: 1. هویت و تعلق اجتماعی -چگونه دانش‌آموزان را به ریشه‌های فرهنگی، تاریخی و اجتماعی خود پیوند بزنیم؟ - روش‌های عملی برای تقویت حس «ما بودن» در کلاس و مدرسه - نقش معلم در ایجاد فضای امن برای شکل‌گیری هویت مثبت در نوجوانان 2. مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان - تفاوت بین «تکلیف» و «مسئولیت» و چگونگی انتقال این مفهوم به زبان نوجوان - تمرین‌های عملی برای واگذاری تدریجی مسئولیت‌ها (از مسئولیت‌های کوچک کلاسی تا پروژه‌های اجتماعی) - مدیریت شکست و خطا در مسیر مسئولیت‌پذیری (آسیب‌شناسی و بازتوانی) 3. مشارکت اجتماعی در مدرسه - طراحی پروژه‌های مشارکتی متناسب با شرایط پساجنگ (مانند کمک به هم‌کلاسی‌ها، بازسازی روحی محیط - مدرسه، فعالیت‌های داوطلبانه) - مهارت‌های کار تیمی، گفت‌وگو و تصمیم‌گیری جمعی برای دانش‌آموزان - نقش معلم به‌عنوان تسهیل‌گر، نه مدیر دستوری 4. تربیت نوجوانان کنشگر و اثرگذار - پرورش روحیهٔ پرسشگری، انتقاد سازنده و پیشنهاددهی در دانش‌آموزان - آشنایی با الگوهای نوجوانان موفق در شرایط بحرانی و بازسازی اجتماعی - گام‌های عملی برای تبدیل ایده‌های دانش‌آموزان به اقدامات کوچک اما مؤثر در مدرسه و محله

هزینه دوره

۱۹۵,۰۰۰تومان

مشاهده دورهافزودن به سبد

آنلاین

مدرسه ایران؛ کتاب، میدان گفت‌گو

جلسه «کتاب؛ میدان گفتگو» با هدف توانمندسازی معلمان، مربیان و تسهیل‌گران آموزشی در دوران پساجنگ طراحی شده است. در این جلسه، شرکت‌کنندگان با مهارت‌های تسهیل‌گری کتاب آشنا می‌شوند و می‌آموزند که چگونه از کتاب به‌عنوان ابزاری برای گفتگو، تفکر انتقادی و رشد تربیتی نوجوانان استفاده کنند. این جلسه با تدریس سرکار خانم زینب ایمان طلب، نویسنده و کارشناس حوزه کتاب کودک و نوجوان، برگزار می‌شود و شامل یک جلسه برخط (آنلاین) و یک جلسه غیربرخط (آفلاین) است تا انعطاف‌پذیری لازم برای همراهی همه مخاطبان فراهم شود. سرفصل‌های آموزشی: - اصول تسهیل‌گری کتاب در محیط‌های آموزشی و تربیتی - معیارهای انتخاب کتاب مناسب برای نوجوانان با توجه به نیازهای روانی و اجتماعی دوران پساجنگ - طراحی حلقه‌های گفتگو با استفاده از متون ادبی و غیردرسی - تبدیل مطالعه به یک تجربه تربیتی پویا و مشارکتی

هزینه دوره

۱۹۵,۰۰۰تومان

مشاهده دورهافزودن به سبد